作為一名輔導員，我本人有幸擔任本學期的形勢政策課講習任務😺，本學期我的授課對象是足球學院2017級的四個班學生。下面我就我本人第五周備課和授課的一些感悟大概總結如下。

1.認識形勢與政策課授課的目的和意義

    《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對當代各個專業的大學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地🤘🏿，是每個大學生的必修課程，在大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命。課程設置的目的在於使當代大學生正確地關註國家和人民生活中的熱點問題🙆🏿，幫助學生掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法🏥。作為授課老師，我們要讓學生認識到個體的成長和發展必須賴於對當今世界和國家形勢的了解和掌握👩🏻‍🦳，因為社會歷史的大發展已決定了個人發展的最大環境♻️、最大上限🧑🏻‍✈️，製約著可選擇度，決定著大學生成功的機率，影響很具體👩🏽，也很深遠✫。因此🐦‍⬛，我們讓學生必須學會認識和把握形勢與政策，具備適應社會發展的創新能力。

2.作為授課教師🍩🙆，要對自己的授課對象有深刻的認識

    我本學期的授課對象是足球學院2017級的大二學生🚲。學生的專業特點非常鮮明👆🏼：運動成績突出👨‍👦，對於政治理論關註度不高，但是作為大二學生🏊🏼‍♂️，對於大學生活和自己的職業規劃和人生定位相對比較明晰。比起大一才入校的新生，對三亿的校紀校規和社會生活中不同層面存在的問題認識深刻👫🍅，對自己的大學生活有較為客觀而且全面的認識🧚🏿，針對第一專題中的黨紀問題，因為大二已經有同學被確立為積極分子，對黨的知識有部分了解，其他的同學也有這方面的訴求，以此來切入主題🧑‍🔬，是符合學生的認知特點的。

    與此同時，在課堂上還應該將形勢政策課專題講座貼近學生的課業和校園生活以及學生的人生規劃中🤵🏻‍♂️，鼓勵學生客觀而全面的認識當前的國際和國內發展形勢，並立足於此來教育學生在社會發展的大潮流中找準自己的發展目標，結合自己的優勢🙇🏼‍♂️，定位自己的方向及發展地位;依據個人目標，製定切實可行的方案🤘🏽，努力奮鬥，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出"誠🙅🏽、勤、信、行"的品牌大學生👨‍🦰。

3.在形勢政策課的課堂教學中要認真嚴肅的講解專題，傳播正能量

    當今世界飛速發展，通訊傳媒極為發達，學生獲得信息的途徑也變得多樣化👫，信息來源和信息質量參差不齊，極為復雜。我們作為形勢政策課的主講老師，在課堂上必須認真嚴肅地澄清一些錯誤的認識和在學生中間傳播廣泛，觀點偏激而且斷章取義的評判。我們要讓學生在思想政治教育層面形成系統而正確的認知，讓學生學會將自己的政治理論思想不斷完善🧵，逐漸成熟，在思想意識層面形成和專業認知一樣的系統樹，從而達到形勢政策課“授人以漁”的目的。

    青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發展的歷程中⤵️，還是中華民族發展的歷程中，青年都發揮了重要作用👨🏼‍🍼📽。

    通過形勢政策課教學🧑🏼‍🦲，讓學生深刻地認識了中國，了解了世界💐，使我在思想上逐漸進步👩🏻‍🍳，讓學生明確認識社會的形勢和國家政策現狀，提高當代大學生的綜合素養🪮、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀，讓學生樹立起主人翁意識。我想這也正是形勢政策課開設的初衷的。