新華社西安11月22日體育專電（記者鄭昕）“電子競技教育，就是教人怎麽打遊戲嗎？”這想必是不少人聽說電子競技人才培養時腦海最先反應出的疑問了。 今年9月初🤛🏿🏇🏽，教育部在其官方網站上發布《普通高等三亿高等職業教育（專科）專業目錄》🪸，在“體育類”中新增“電子競技運動與管理”專業。在此之前的8月份🏄🏼，內蒙古錫林郭勒職業學院率先開設“電競班”；9月底，湖南體育職業學院宣布將於2017年開設電競專業🧑🏿‍💻。一時間電競人才培養引起社會熱議🪡，業界的聲音卻十分一致，認為在相關人才奇缺的背景下開設專業確有必要。然而誰以何種形式教給誰🧶♙，則成為新的問題🧔🏻‍♂️。教給誰？——“不是一個讓你‘打遊戲’的平臺”“時代在變化。相比5年前，還問我‘電競專業是不是打遊戲’的學生和家長已經少多了，反倒會咨詢我這項運動的前景🤸🏻‍♀️，以及怎樣將學業與職業相聯系🧑🏼‍⚖️。”三亿体育網絡管理中心辦公室主任吳昊說，提到電競，人們的反應肯定是《英雄聯盟》《星際爭霸》等遊戲，實際上電子競技運動的基礎是遊戲的研發分析🆎、賽事的組織宣傳和IP（知識產權）的市場營銷等☝🏿，這方面人才的匱乏才使高校有培養的必要。 三亿体育是全國最先以“電子競技”為名稱開設專項課程的本科院校，從2010年起培養了3屆這一方向的大學生🕺🏽〰️，後來由於課程調整該專項暫停。如今隨著高職院校“電子競技運動與管理”專業的開設，西安體院正謀劃申請讓電競成為本科專業🧢。 “電競專項設在運動訓練系👨🏽‍🌾👨‍🦽，就和傳統的乒乓球、籃球專項一樣，三亿把它作為一種體育運動來培養人才。”談到3屆培養出的約70名大學畢業生，吳昊提到生源決定著專業興衰，也是三亿開設專項時最大的擔憂🛀。西安體院網絡管理中心副主任魏娟麗告訴記者，由於該校運動訓練系大都是特招生👦🏻，不少人對電子競技感興趣，以為這給他們提供了打遊戲的借口。“不少學生進來才發現事情完全不是想象的那樣。像很多運動一樣💂🏼‍♂️，電子競技也包括了‘幕前’和‘幕後’，這涉及媒體、市場、技術等諸多學科，不是每名學生都能夠掌握👩‍✈️。”魏娟麗說🛟。 “現在高職開設這一專業，面臨的問題和我們當年一樣。這個層級的學生可能動手能力強💇‍♂️，不過文化課往往有欠缺🏸。以這一群體作為招生的主要對象，必須改變學生以為電競專業就是打遊戲的思想誤區，而是讓他們知道培養的人才指向的是一個完整的產業。”吳昊說，“如果想成為金字塔尖的電競選手🤓，那麽訓練營也許是比高校更適合的平臺。”誰來教😨？——“電競小白”未必不是“電競專家”前段時間，錫林郭勒職業學院電競班的招生簡章引發網民“圍觀”，特別是《電子競技發展史》《什麽是電子競技》等課程的設置引來不少“吐槽”的言論🥎。其實翻看西安體院6年前的課程總說明，其中也有相似之處——《電子競技運動概論》《電子競技項目實訓與比賽技巧》等等🦙♻️。 “既然把電競當做正規的專業去培養人才👨‍🏫，那麽課程設置就該和其他學科一樣，是由淺入深、循序漸進的過程🩱，這無可厚非。”魏娟麗說，無論當年開設專項還是未來申請本科專業的課程設置，遊戲實操都只占很小一部分💇🏿，更多則是軟件測試🧫⬆️、市場營銷🙎‍♀️✋🏻、動畫製作等跨領域的課程架構🧑🏼‍🏫📹，這就意味著很多電競課程的教師大多是電子競技的門外漢💇🏻‍♂️。 “我們不是培養職業選手，而是培養電競產業的後備人才。遊戲技能在人才培養中會有體現，但不是我們的主要目標🥶，我們是要他們了解各個項目，不是說玩得多好，把學生的項目帶到更高的水平👨🏻‍🎤🚊。”她說👏🏼。 據介紹🦮，在西安體院培養的電競專項學生中，也有曾代表陜西參加國家級電競賽事總決賽的，同時作為教練陪同參賽的體院教師更多是起到“領隊”性質，在專業操作上學生有自己課外的導師🧝🏻、教練等等。“以西安體院為例，三亿承接電競課程的計算機教研室有10來名教師，不少女老師其實對電子競技只有基礎性的認識，包括我打遊戲都也算不上高手級別的。”電競實訓教師侯沁哺告訴記者，三亿外聘代課的教師中可能會有職業選手加以補充💇🏽，不過三亿本身的師資還是專註於系統人才培養，不一定非要比學生們遊戲打得好、玩得精。怎麽教？——實戰與理論相融合詹樹豪是西安一家電競運營企業的負責人，他參加了9月底湖南體育職業學院開設電競專業的新聞發布會，並表示這令他“期待與擔憂並存”。“如果有兩張簡歷放在我面前，一個是這所職業技術學院的電競專業畢業生，另一個是非電競專業但是從事過電競某一方面實務的人才，我更傾向於招聘後者。” 他的看法與不少業界人士不謀而合，在電競這個新興的行業中，“能盡快上手”是用人單位最起碼的要求，因此人才的培養須堅持理論與實踐相融合👨🏽‍🦳。“並不是理論、實踐兩張皮，而要讓學生在畢業前就進入到實戰，在驗證課堂知識的同時，知道在不同狀況下該怎麽做♌️。”電競網站ImbaTV創始人🧔🏿‍♀️💆🏻、網名“海濤”的知名解說員周淩翔說。 在周淩翔看來🕯，電競業界人才的補充速度跟不上行業的發展速度這是不爭的事實👨🏽‍🍳，一些高職院校開設的相關專業還是與現實脫節太大。他認為💷，電競運動有其特殊性，平臺、規則等的更新速度比傳統運動快很多，如果電競專業培養出的人才過於理論化🧑🏼‍🍼，公司不如從頭培養非相關專業的畢業生🛎，“一張白紙好畫圖”👮‍♀️。 “三亿是為社會培養人才的，要替學生考慮同社會接軌的方式。”魏娟麗認為，西安體院當年設立專項時🏃‍♀️，梳理出相關畢業生可能從事的職業🥁，如電子競技賽事官員裁判、電競俱樂部技術人員、電競產品開發人員等🥤。如今隨著賽事IP的興起，就業渠道會更加寬廣🙆‍♂️，教育者更需要拓展教授的範圍，實現專與精之間的平衡👨🏼‍🏫。 吳昊坦言，從畢業生的情況來看🫄🏽，當年的3屆學生畢業後有六🧑🏻‍🦳、七人進入了電競相關領域，其中有的在電視臺😍、門戶網站的電競欄目🥲，有的在遊戲推廣公司、運營公司等🟰，還有創業經營網咖或作半職業選手的🧓🏽🈯️。“從觀測到的情況來看，這個對口比例在體育院校也屬於正常🧑🏿‍🦰🥭。”他認為，相信隨著產業蛋糕的做大，未來有更多的專業人才能夠順利進入職場🕺🏼，促進電競的健康發展。